記憶的味道和老化：繪本中的阿茲海默症（3）

阿茲海默先生（大好書屋）

書衣開門見山地以藍色暗示了整本繪本的氣氛，脫掉書衣露出的封面有一個小男孩，一個老爺爺和一位戴著帽子穿著西裝的先生，還有在天空中閃亮的南十字星。故事開始後，才發現原來穿西裝的男士就是阿茲海默先生！整本書中都可以看見阿茲海默先生和爺爺形影不離，忽前忽後忽左忽右，就好像一直在提醒我們要認真思考如何與老化和疾病共存。

<阿茲海默先生>大量描述的記憶形態與<奶奶的記憶森林>用拼圖代表的認知性記憶不同。<爺爺，你會忘記我嗎>書中用潮水象徵性的代表了情節記憶，而<阿茲海默先生>書中有一幅跨頁圖文（圖像及文字）則使用了非常具體的事物來描繪充滿細節的情節記憶：

眼睛所看到的教堂和甘蔗田，耳朵所聽到的鳥叫聲和甘蔗葉因風摩挲的沙沙聲，鼻子嗅著迎面而來的風中所夾雜的氣味，口中感覺到兒時和同學排隊領糖吃糖的甜蜜，還有風吹在肌膚上的觸感。

這些感官的刺激勾起了對事件（Event）的記憶，阿公想起在甘蔗田玩捉迷藏，想起和同學去教堂看牧師口中說的耶穌的模樣。這簡短的文字和乾淨的圖像，完整清楚地表達出感官細節，事件（包括時、地、物）和情緒等情節記憶的特徵。真的非常厲害，雋永的值得一讀再讀。後來，畫面迅速切換到一個有床有窗有書桌的房間。窗外有位大男孩牽著單車要出門，床頭板邊有聽診器，書桌上有許多工具書還有幾張爺爺的照片，牆上的海報有媽媽說過的故事和跟爺爺一起看的南十字星。畫面中雖然沒有文字敘述，畫面自己卻說了好多好多：有美好記憶的傳承，更有將對未知疾病的恐懼害怕轉化為知識研究的力量。於是，男孩不再怕黑，南十字星的光成為他心中永恆的力量。

繪本前後蝴蝶頁的對比畫面有著強烈的後勁，翻滾著feby的思緒。每年的5～6月，是觀賞南十字星的最佳時間，之前生活過的國境之南，更是台灣欣賞南十字星的最佳地點。有一天，兔仔們長大了，會不會還記得我們曾經一起躺在國家公園停車場中，抬頭仰望的流星和南十字星？這些回憶能不能成為兔仔們心中永恆的力量呢？feby暗自許願著……

兔仔讀書會：歡迎光臨口罩動物村

歡迎光臨口罩動物村（親子天下）

一本可愛中蘊含蒙特梭利精神的繪本，提醒我們在團體中踴躍發言的同時，也可以尊重他人話語權唷！

上個星期很幸運的誤入繪本創作者們的聚會，交流中看到大家在環境的衝擊之下仍然持續的創作，或尋找或創造屬於自己的小舞台，即使身份不斷轉換，卻始終堅持繪本創作。訪談間驚豔的發現斜對角親切開朗又健談的女生竟然已是二個小孩的媽媽，更驚喜的是，近幾個月內即將連續有三本繪本上市！聚會當時，剛出版還熱騰騰的作品，就是今天要和大家分享的這本<歡迎光臨口罩動物村>。

一開始只是為了在疫情開始後，要回答家中孩子看到新聞不停問著『為什麼要戴口罩？』而畫，後來乾脆在粉絲專頁公開分享給家長老師，最後水到渠成的在短短的時間之內完成繪本出版！在孩子、家務、創作和出版的多方壓力下，創作者黃芝瑩老師的能量真是讓人由衷佩服（光搞定二隻兔仔feby就已虛脫）。開心的拿著得來不易的簽名書細細閱讀，繪本<歡迎光臨口罩動物村>除了因應時事非常適合當作防疫和衛教的教材之外，也很適合平常和年齡比較小的小小孩共讀，書中每一幅跨頁的對話因為重複性高非常適合朗讀，爸爸媽媽們在朗讀時也可以邊學動物的聲音邊念，還可以順便介紹各種動物的特性。

「為什麼要戴口罩？」

「如果是問我的話，這樣就……」

每一隻動物回答的開頭都這麼說，不但清楚地表達了自己的立場和想法以供問問題的人參考，而且完全沒有把自己想法加諸在別人身上的壓力。這樣高EQ的對話，像極了小小兔幼兒園的老師和同學間的對話：每次有事情發生，老師做完必要的處理之後，都會找一個很輕鬆的時間，帶領同學們一起討論事情（或衝突）發生的過程，大家各自表達感覺並提供一個解決問題的方法，最後一起歸納選擇出下一次事情再發生時大家應該要怎麼做。正巧和創作者聚會完的後幾天，就是小小兔幼兒園的畢業典禮。這一本<歡迎光臨口罩動物村>，當作畢業禮物送給學校表達對老師的感謝再適合不過，也讓小小兔有機會和大家分享這個可愛又有意義的故事以回饋學校同學平常對他的照顧～

記憶的味道和老化：繪本中的阿茲海默症（2）

奶奶的記憶森林（親子天下）

整本繪本中使用統一的橘黃色調描繪秋冬時節的森林，讓人一看就有遲暮之年的感覺。書中描寫了小紅兔毛奇妮陪伴著出現失智症症狀的奶奶的過程中，用了非常多的方法想要幫助奶奶，其實也正是目前居家照顧或是患者接受非藥物性治療時所常常用到的方法：文字提示和圖像提示。

毛奇妮把家裡的物品都貼上標籤，這就是利用了文字提示，希望奶奶對具象的物品和文字之間的連結記憶不要斷掉。而毛奇妮為了要帶奶奶到森林散步畫了一張有很多細節的地圖，就是利用圖像的提示，提醒奶奶要走的路線，要注意的危險，還有最後要抵達的目的地。其中一頁創作者說到記憶像拼圖一樣掉落不見，也找不回來，這裡所說的記憶比較偏向於認知性記憶（Recognition），這類記憶與維持生活日常所需的技能息息相關，但與情緒和人格的塑造比較沒有直接關係^＊。

故事結尾毛奇妮回家時遇到著急的媽媽說奶奶誰都不要只要毛奇妮，這個描述說出了阿茲海默患者一個很明顯的特徵：患者的記憶會從充滿聲、光、情、景等細節的情節式記憶（Episodic Memory）退化成只剩下知道（Knowing）和熟悉感/好像知道（ Familiarity）的認知性記憶，到最後則會退化到什麼都不記得。想要認識阿茲海默症細節的讀者，<奶奶的記憶森林>讀起來收穫很多，也不會太過沈重，是一本非常好的入門繪本。

＊可與之前提過的<爺爺，你會忘記我嗎>書中用潮水象徵富有情緒性的情節記憶比較：記憶的味道和老化：繪本中的阿茲海默症（1）。

兔仔電影院：<迷雁返家路：Spread Your Wings>

難得放晴的週末早上，辛苦的爸爸還在補眠，兔仔們早已起床在客廳各據一方專心的看書，等待共享早餐的時候，Feby摟著兔仔們一起看了一部超多梗的好電影<迷雁返家路>。電影主要描述生態專家克斯提安研究出一條安全的野雁遷徙路線，向巴黎博物館申請計劃遭到拒絕，卻仍然想盡辦法要達成理想而發生的後續經歷。

看電影常常免不了要回答兔仔們的疑惑：

      「為什麼秘書突然要去喝咖啡？」

      「他為什麼不理那個記者？」

      「為什麼不能把噪音關掉？」

      「為什麼要穿那個衣服？」＊

      「為什麼要小小聲講話，不能大聲叫呢？」＊

電影中成日玩電動打發時間的青少年托馬，從一開始在沒有電動沒有網路連手機都收訊不良的環境裡，困窘無聊到哭求媽媽趕快來救他，到後來觀察、學習、照顧陪伴雁鳥，甚至最後執行引領任務的整個過程，也像在給Feby再次打氣，希望在我們的陪伴和支持下，兔仔們能在聲光刺激充斥的學習環境中，早日找到自己的興趣和目標，專心致志不被動搖。

      「為什麼托馬的媽媽要看著爸爸一直笑？」

千辛萬苦與父母會合的托馬，在醫院休養的時候卻被爸爸告知不能繼續再帶雁群回家，而且還要面臨雁群被關進鐵籠或著要被剪羽的痛苦抉擇（自由vs殘廢）。就在克斯提安內心掙扎著無法下手剪羽的時候，媽媽寶拉已經默默地帶著托馬出院並且微笑著目送托馬駕機帶著雁群繼續回航。轉身看見氣急敗壞又破口大罵的克斯提安，寶拉什麼話都沒說，只是面帶微笑的定睛看著他。

      「xxoo△☆□!妳知道妳做了什麼嗎？！」

      「……..」（寶拉笑而不語）

      「他還是孩子！」

      「他不是孩子了～」

簡短幾個字的對話，說透了父母親角色對換，從擔心焦慮到相信支持，從緊抓不放到放手翱翔。這一幕太令人動容，為了不讓兔仔們看到我的淚眼，還得假裝喝水上廁所安撫情緒後，才能回座靜心繼續回答他們提出的問題。

西雅圖酋長的宣言（維京國際）
Brother Eagle, Sister Sky (Puffin）

電影最後說的印第安諺語「這塊土地不是我們向先人繼承的，而是向子孫所借用的」留下無盡的反思。這句名言的出處已經不可考，有一個說法是西雅圖酋長說的。就像三年前我們在美麗的石牛溪大草原舉辦的<和大自然對話音樂會>中，Feby和大家一起朗誦的繪本<西雅圖酋長的宣言：Brother Eagle, Sister Sky>裡的那句話：「我們怎麼對待生命的網絡，就是怎麼對待我們自己。（Whatever we do to the web, we do to ourselves.）」

電影看完了，我們討論著曾經在龍鑾潭看的侯鳥，一起追隨著灰面鵟鷹到處跑，還有每次出去玩書包裡都要帶的超級可愛的野鳥圖鑑和描寫台灣野鳥惟妙惟肖到好像鳥兒就在旁邊對著你看的劉伯樂老師的書。一場精采的電影饗宴，有知識有感動，更有我們一起的回憶。

侯鳥的世界（遠流）
灰面鵟鷹的旅行（墾丁國家公園管理處）
非實用野鳥圖鑑（遠流）
野鳥好好看（玉山社）

達文西和會飛的男孩（維京國際）
Funny Machines for George the Sheep（Prestel）

家裡二隻兔仔的個性天差地別，大兔仔有一個和溫吞的個性很反差的興趣，就是喜歡收集各種飛行器。當電影「迷雁返家路」出現克斯提安利用各種不同零件不停改造輕型飛機的畫面時，還有托馬學習駕駛飛機時爸爸在耳邊叮囑的技術上的細節和心態上的調整時，大兔仔神情專注目不轉睛盯著畫面看，完全沒發現旁邊的媽媽覺得他好可愛而止不住的笑意。在回答完一連串關於齒輪、馬達、燃料、氣流，和雲層的問題之後，我們一起重讀了達文西的故事，也一起被牧羊人里歐幫忙綿羊喬治解決問題的過程逗得哈哈大笑。笑聲中，feby一面忙著把美好的一刻輸入腦中記憶好好保存，一面在心裡暗自許願：希望二隻兔仔以後不管遇到什麼困惱，都能像現在這樣用想像力、用幽默感，一步步找到解決的辦法。

＊印痕作用（Imprinting），電影中翻為銘印。在雁鴨中研究十分透徹，破殼而出的小鳥會把看到的第一個會動的物體當成媽媽，認知完成後，包括物體的聲音和氣味，都會被寫進「媽媽」的認知中。