昨天在讀書會和大家分享了許多和色彩有關的繪本，我們一路淺談了和人類彩色視覺相關的眼睛的生理結構，光的行徑，顏色的感知，到色彩心理。搭配美麗的繪本反覆感受演練，慢慢地用繪本和大家對話，默默地用繪本探索自己。
用「My Favorite Color」 (Aaron Becker) 和讀書會夥伴們一起認識眾多美麗的色彩後，我們開啟了第一階段的創作者導讀，這次Feby和大家分享了Laura Vaccaro Seeger, Barbara Reid, 和 Suzy Lee 用紅，綠，藍為主色的創作。雖然都是一樣的主色，但也許是媒材，也許是故事，又或許是風格使然，創作者卻能賦予色彩不同的感受和意義。
第二階段介紹了用不同的主色彩來詮釋同一個故事議題的繪本。關於離別，我們一起聊了「阿祖，再見」（林柏廷），「可以哭，但不要太傷心」(內田麟太郎，高巢和美)，「媽媽是一朵雲」（海狗房東，林小杯），「愛，無所不在」（皮姆凡赫斯特，莎莎弗拉斯德布魯茵）。關於恐懼，則選了「沒有字的明信片」（向田邦子/角田光代改寫，西加奈子），「暴風雨過後」（愛蓮羅曼諾，阿多麗戴伊），和「我想像」（皮姆凡赫斯特，艾隆戴克斯）。當然還有去年911恐攻二十週年為了緬懷傷逝者，支持生還者所出的倖存者之樹系列繪本，「This Very Tree : A Story of 9/11, Resilience, And Regrowth」(Sean Rubin),「Branches of Hope : The 9/11 Survivor Tree」(Ann Magee, Nicole Wong), 和「Survivor Tree」（Marcie Colleen, Aaron Becker）。
從創作者和議題面廣角閱讀之後，和讀書會的夥伴們也一起練習了六回合的色彩感知，所以第三部分Feby和大家一起共讀今年榮獲各大獎項的「Watercress」(Andrea Wang, Jason Chin)，一邊驗收之前練習的成果，一邊欣賞彩色視覺三色如何在一本繪本中達成破題，衝突，和傳承這麼豐富的樣貌。
其實，讀書會中令人驚豔的永遠都是大家的共鳴分享所碰撞出的火花。雖然前二週在另個讀書會已經分享過了「阿祖，再見」，但柏廷老師的繪本總是值得一提再提，永遠都可以發現新的細節。「阿祖，再見」裡，柏廷老師用溫柔幽默的口吻講述了眾多家長們想觸碰卻又覺得棘手的生死議題，對於敏感型的孩子們更可以先當作台灣民俗認知書處理，讓情感豐沛的孩子放下心防，藉由和書中小女孩的對話不由自主地讓故事中的一切流入心中，慢慢醞釀，也許某天我們會發現孩子自己安靜地翻閱起這本書。到底什麼時候該給孩子看什麼議題的繪本，孩子又是不是能夠理解？這個問題也引發了大家的討論。在小兔仔書窩實體書店還在的時候，有一個3歲的小女孩，每一次來都要媽媽讀「愛，無所不在」，邊聽邊掉眼淚，但還是每每必點讀。夥伴們也分享在親子館導讀和在班上晨光共讀的時候，也都大約是3歲的孩子（男孩女孩都有）對於與「離別」相關繪本的強大感受力。許多的實例都展現出孩子的感知能力其實超乎我們所能想像，所以與其想要選擇適合孩子的繪本，不如選擇家長自己有感覺的繪本，當孩子的生活經驗逐漸豐富到能夠與繪本達成共鳴點，主動閱讀的那天就會到來。
西方大地之神蓋婭之子為反抗天空之神而將其劃傷，天空之神的血液滴落而有了接下來的希臘羅馬神祇。東方則有盤古開天闢地，共工祝融大戰，女媧補天所帶來的炎黃文明。這一切與人類彩色視覺是多麽的互相貼合，宇宙-自然-萬物之間的奧秘還有好多等著大家去發現，就讓我們繼續期待每一個被揭開的謎底吧～
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