繪本評析：Emily Gravett的繪本《哥倆好》

一段找朋友、找自己的旅程：讀Emily Gravett的繪本《哥倆好》

不知道大家是否曾經生活在舒適的環境，周遭圍繞著友善的人，和和樂樂衣食無憂，卻還是感到無聊，整天提不起勁，無所事事，總覺得好像該做些什麼，卻也只是徒想而沒有實際付諸行動呢？

一翻開《哥倆好》繪本，印入眼簾的就是一隻掛在樹上無精打采的小松鼠，拿著蒲公英晃來晃去，兩眼無神，嘴角下垂，一副窮極無聊的樣子。而在他的對側，沿著蒲公英飛揚的種子看過去，則是眼睛骨溜溜直盯著他瞧，嘴角上揚鬍鬚直立，一臉饒富興味觀察他的灰老鼠。Emily Gravett一開頭就用強烈的對比帶出二位主角。不僅如此，大跨頁裡有著成雙成對盪著鞦韆的孩子們，追逐嬉戲的狗狗，散步的長者，繽紛多彩生意盎然的公園，和位於最外層那些井然有序卻灰暗沈重的高聳建築，動靜之間，成單成雙，故事便在層層堆疊裡拉開了序幕。

忽然間Cyril興奮地發現了和他「長得一模一樣」的Pat！一直孤孤單單的Cyril馬上就被Pat牢牢吸引，形影不離地嘗試各種新鮮的、刺激的、搗蛋的活動，度過了一段開心快樂的時光。 這一切卻都更顯得Cyril內心深處有多麽的無聊！

《哥倆好》內頁

ㄧ、缺乏存在感使無聊悄然茲生

不同於冷漠和缺乏快感，處於無聊的動物，會無差別的接觸和接受所有外界的刺激。《無聊心理學》中提到每個人都有想要將天賦技能徹底發揮，進而與周遭世界連結的慾望，如果無法滿足這個慾望就會感到無聊。而容易無聊的人也更容易傾向選擇刺激的冒險行為來尋求短暫的安慰，可惜這些無法取代全心投入參與，若是沒有找到內心真正想要的，無聊仍會再度襲來。

故事中如同純真的孩子一語道破國王的新衣般，Cyril突然驚覺Pat原來是隻……大老鼠……!? 信念一步步崩解的Cyril完全沒注意Pat已經悄悄地黯然離開。之後的日子裡，Cyril雖然仍舊重溫一連串當初和朋友一起玩的各種遊戲，情況卻不覆從前，無聊憂鬱和恐懼再度浮上眼前，身後緊追不捨的狗兒Slim就好像完全失序的生活一樣步步近逼，逼著Cyril必須直球面對內心的渴望。

走投無路的Cyril四處逃竄，奇妙的是他竟不是往公園裡的大樹上避難，而是往城市的方向奔逃。Emily Gravett巧妙地用暗夜裡街燈的光線，早已打烊的商店招牌，和櫥窗的投影一邊暗示著Cyril可能已暴露了行蹤，另一邊何嘗不是暗示著Cyril可能獲得救贖的方向。果然，在Pat的帶領下，數十隻和他一模一樣的老鼠們幫助Cyril順利度過危機。而看清內心的Cyril最後終於不再孤單無聊，和他的老鼠好朋友Pat開心地一起住在公園裡。

《哥倆好》內頁

二、在同我異我的反覆試煉中，養成並確立自我認同感

仔細想想Cyril最初到底為什麼會被Pat所吸引呢？五感中比較容易產生第一印象的有聽覺嗅覺和視覺。畫面中沒看到任何暗示聲音的圖像，那嗅覺呢？嗅覺心理學家Rachel Herz曾於《氣味的奇幻力量》書中提到主要組織相容性複合體（major histocompatibility complex, MHC）基因除了決定個人獨特的免疫系統，也會形成每個人獨一無二的氣味指紋。科學家也發現女性受試者一致覺得聞起來最性感最討人喜歡的男性，正是MHC與自己差異最大的！相反的，男性的選擇則傾向較依賴視覺的偏好。既然Cyril和Pat是不同物種不存在免疫系統互補的生物性優勢，而且名字也較有男孩氣，所以最有可能讓二位一見如故的應該就是看起來超級相像的外貌了吧～差不多的身形，灰茸茸的毛髮，粉粉的鼻子和肉墊，彷彿就是另一個自己！

因為形似而深深認同Pat的Cyril從一開始的形影不離，到被孩子點破的瞬間，難道真的沒發現Pat的不同嗎？其實未必，讀者可以從以下線索推測：

• Pat 和他有相同的喜好——搗蛋遊戲；
• Pat 搶食物只為了與他分享——他甚至拿了紙手帕給 Pat 擦乾身體，代表他一切都看在眼裡；
• 仔細看狗兒 Slim 追逐哥兒倆的路線圖，其實 Slim 追的一直都是 Cyril，Pat 卻仍然鍥而不捨地嘗試干擾 Slim 的追逐。

Pat為他做的一切，Cyril有著最真切的感受，所以當公園裡面其他動物想要離間哥兒倆的友情時，Cyril總能四兩撥千斤一派輕鬆地帶過。但內心最深沉的芥蒂始終存在。

當無害中立的孩子大聲喊出Cyril心知肚明卻不肯承認的事實，Cyril遲疑了。就像《鏡子》中那面必須打破的鏡子和《橘色的馬》中那張必須撕破的照片，界線徹底破壞後究竟是迎向整合或是孤獨，就看各個主角的內心到底要的是什麼。幸運的是Cyril在短暫的孤單後不斷地嘗試，最終認清並順從了自己的心意，跨越既定印象擺脫標籤，勇敢接納了同中有異異中求同的好朋友Pat。雖然居住的公園裡仍舊只有一隻松鼠，但Cyril卻多了Pat的陪伴，再也不孤單。

三、人與環境的連結

故事的結果溫馨地令人會心一笑，但總覺得有些耐人尋味之處，為什麼偌大的公園裡會只有一隻松鼠呢？相較於台灣常見的深棕色紅肚子的赤腹松鼠（台語稱蓬鼠），Cyril全身灰灰肚子白白的也跟我們印象中的松鼠很不一樣。Emily Gravett在訪談中曾經提過當初是因為跟妹妹聊到灰松鼠被列為有害囓齒目動物的事，所以才有了創作灰松鼠和大灰鼠成為好友的靈感; 而她也在訪談中提到英國許多花園都有類似的佈置，繪本故事中的公園便取材自她幼時鄰近的公園。

目前灰松鼠在英國被列為是外來入侵物種（Invasive Alien Species, IAS），已經嚴重威脅原生種歐亞紅松鼠的生存。與創作繪本的時間脈絡相符，在《整潔》中，森林裡有需多不同種類的生物，而松鼠只見歐亞紅松鼠一種。接著在《哥倆好》中，灰松鼠Cyril與大灰鼠Pat相遇在被灰暗高大的建築物所層層環伺的湖濱公園裡。而在《東西太多啦》中，可見到森林裡除了仍有豐富的樹種和物種外，還多了灰松鼠大老鼠的加入，和隨處可見的垃圾，最後動物們獲益於人們的廢棄物而有擋風遮雨藏身之處的結局雖然令人莞爾卻也值得我們省思。

另外值得一提的是，為了復育以松子為主食的紅松鼠，英國大量種植針葉林，希望能抑制喜愛闊葉林的灰松鼠的繁殖，沒想到卻適得其反。因為在人工針葉林樹種和樹齡的單一，生物多樣性低，使得本來捕食灰松鼠的松貂沒有其他獵物可捕食，轉而捕獵紅松鼠，所以更加劇紅松鼠族群數的減少。

不禁讓我想起幾年前聽墾丁生態保育研究員謝桂禎說過，在研究黃裳鳳蝶的過程中曾發現有人愛蝶成痴，人工栽植了一大片食草馬兜鈴，頓時造成黃裳鳳蝶蛹和幼蟲量大增，不但田裡種植的食草被啃食殆盡，交尾後的母蝶找不到地方產卵所以大量飛往數量已經非常稀少的野生馬兜鈴區，造成二種生物突然大量減少瀕危，接下來幾年裡也有數次二者相繼衰敗的危機，「幸好」都恰巧遇到颱風大雨摧毀了大量的蝴蝶和幼蟲，才阻止了可能的浩劫。台上講者的諄諄教誨彷彿還在耳邊，提醒我們一定要對人為復育採取謙卑的心和謹慎的態度，對照著《哥倆好》的創作背景來看更覺深意。

四、保持思辨仔細觀察，我們都是獨一無二的存在

在Cyril內心糾結矛盾時，狗兒Slim的威脅成了Cyril被迫面對自己的最大推手。Emily Gravett在繪本的後半部，花了許多版面描畫二者間的互動，而故事的最後只用了小小的畫面，讓讀者發現狗兒Slim淪為老鼠們捉弄的對象。對比二位主角的幸福快樂，Slim的結局雖然讓人有種惡有惡報的快感，還是不免感覺有些惋惜。仔細找尋Slim的身影，可以發現他的出場都是以掙脫韁繩開始，公園的草地上禁止踐踏花草的告示牌看起來也像是為了他量身定做，可見得已是慣犯。

《哥倆好》內頁

到底最後是什麼造成Slim瘋狂追逐Cyril到絕路？為了不落入思考的認知偏誤中，我們可以從不同角度試著想想：是因為Slim太過頑皮不受控制，還是因為飼主爺爺的身體不好無力抓緊韁繩？雖然不知道最後Slim有沒有像《拐杖狗》一樣平安回到爺爺身邊，而爺爺是不是和《再見的練習》裡的飼主一樣失而復得後再失去？還是私心希望至少不要像最近的白鼻心事件一般，再有任何生命因為人為的疏失受到折磨和傷害。

Emily Gravett不愧為繪本創作的佼佼者，不但能夠熟練地運用各種媒材及裝幀方式，利用圖文關係營造氛圍，更善於藏字於圖，每每讀完她的創作都要耗費心力，歷經驚喜/莞爾/滿足後才能逐漸沈澱內化出自己的想法。Emily Gravett從年輕時不羈的嬉皮生活，到各地遊歷體驗，從戀愛、生女後的體悟，到回歸家庭安定所要面對的折衷和妥協，都滴滴轉化為每一本繪本創作和讀者共享。好喜歡她後期逐漸成熟圓融的作品，雖然看似不如早期作品那樣充滿玩心創意，卻在不營造不刻意的安靜中將滿滿的想法融入圖像裡，就好像《哥倆好》的Cyril一樣，在嘻鬧喧嘩中追尋內心定位自己，最後找到意義獲得喜悅。願我們都能早日和Cyril一樣，找到自己與世界的連結，過著豐富的生活，再也不感到無聊！

＊本文原為菲比參加「一起讀一起玩」所開設的繪本評析寫作＆作家/插畫家研究的期末報告，經婉湘老師修改並同意轉載於個人網站上。

下午茶讀書會後記-彩色視覺與繪本

昨天在讀書會和大家分享了許多和色彩有關的繪本，我們一路淺談了和人類彩色視覺相關的眼睛的生理結構，光的行徑，顏色的感知，到色彩心理。搭配美麗的繪本反覆感受演練，慢慢地用繪本和大家對話，默默地用繪本探索自己。

用「My Favorite Color」 (Aaron Becker) 和讀書會夥伴們一起認識眾多美麗的色彩後，我們開啟了第一階段的創作者導讀，這次Feby和大家分享了Laura Vaccaro Seeger, Barbara Reid, 和 Suzy Lee 用紅，綠，藍為主色的創作。雖然都是一樣的主色，但也許是媒材，也許是故事，又或許是風格使然，創作者卻能賦予色彩不同的感受和意義。

第二階段介紹了用不同的主色彩來詮釋同一個故事議題的繪本。關於離別，我們一起聊了「阿祖，再見」（林柏廷），「可以哭，但不要太傷心」(內田麟太郎，高巢和美)，「媽媽是一朵雲」（海狗房東，林小杯），「愛，無所不在」（皮姆凡赫斯特，莎莎弗拉斯德布魯茵）。關於恐懼，則選了「沒有字的明信片」（向田邦子/角田光代改寫，西加奈子），「暴風雨過後」（愛蓮羅曼諾，阿多麗戴伊），和「我想像」（皮姆凡赫斯特，艾隆戴克斯）。當然還有去年911恐攻二十週年為了緬懷傷逝者，支持生還者所出的倖存者之樹系列繪本，「This Very Tree : A Story of 9/11, Resilience, And Regrowth」(Sean Rubin),「Branches of Hope : The 9/11 Survivor Tree」(Ann Magee, Nicole Wong), 和「Survivor Tree」（Marcie Colleen, Aaron Becker）。

從創作者和議題面廣角閱讀之後，和讀書會的夥伴們也一起練習了六回合的色彩感知，所以第三部分Feby和大家一起共讀今年榮獲各大獎項的「Watercress」(Andrea Wang, Jason Chin)，一邊驗收之前練習的成果，一邊欣賞彩色視覺三色如何在一本繪本中達成破題，衝突，和傳承這麼豐富的樣貌。

其實，讀書會中令人驚豔的永遠都是大家的共鳴分享所碰撞出的火花。雖然前二週在另個讀書會已經分享過了「阿祖，再見」，但柏廷老師的繪本總是值得一提再提，永遠都可以發現新的細節。「阿祖，再見」裡，柏廷老師用溫柔幽默的口吻講述了眾多家長們想觸碰卻又覺得棘手的生死議題，對於敏感型的孩子們更可以先當作台灣民俗認知書處理，讓情感豐沛的孩子放下心防，藉由和書中小女孩的對話不由自主地讓故事中的一切流入心中，慢慢醞釀，也許某天我們會發現孩子自己安靜地翻閱起這本書。到底什麼時候該給孩子看什麼議題的繪本，孩子又是不是能夠理解？這個問題也引發了大家的討論。在小兔仔書窩實體書店還在的時候，有一個3歲的小女孩，每一次來都要媽媽讀「愛，無所不在」，邊聽邊掉眼淚，但還是每每必點讀。夥伴們也分享在親子館導讀和在班上晨光共讀的時候，也都大約是3歲的孩子（男孩女孩都有）對於與「離別」相關繪本的強大感受力。許多的實例都展現出孩子的感知能力其實超乎我們所能想像，所以與其想要選擇適合孩子的繪本，不如選擇家長自己有感覺的繪本，當孩子的生活經驗逐漸豐富到能夠與繪本達成共鳴點，主動閱讀的那天就會到來。

西方大地之神蓋婭之子為反抗天空之神而將其劃傷，天空之神的血液滴落而有了接下來的希臘羅馬神祇。東方則有盤古開天闢地，共工祝融大戰，女媧補天所帶來的炎黃文明。這一切與人類彩色視覺是多麽的互相貼合，宇宙-自然-萬物之間的奧秘還有好多等著大家去發現，就讓我們繼續期待每一個被揭開的謎底吧～

聖誕小豬-引人入勝的故事

聖誕小豬（JK Rowling, Jim Field.皇冠出版）

原本只因為是J.K. Rowling就直接買的書，沒想到送給孩子當聖誕禮物後，才發現竟然如此引人入勝！

聖誕假期相約到機台前奮戰的大夥（小孩和大人都有）正大聲喧鬧著，沸騰的情緒充滿著周圍。看著他們開心的臉，我也跟著一起開心，但實在對電玩提不起興趣，只好找個看得到大家身影的安靜角落，拿出給孩子的禮物書，打算用來打發等待的時間。習慣性觀察一下封面後，才懶懶地翻開書開始閱讀內文，隨性地翻閱著，當下其實並不覺得有什麼特別之處。等等！封面上的小豬和內頁的小豬好像有哪裡不一樣？對了！內頁的小豬和內文中敘述的小豬相符，但是和封面的小豬真的不同啊！J.K. Rowling的編輯不可能出這種錯吧！滿腹狐疑的我急不可待地翻著書頁想要找尋答案，沒想到就這樣一步步掉進作者精心鋪陳的圈套，深陷故事不可自拔。

故事的第一部，作者快速扼要地交代了小豬對於主角傑克的重要性，讓人忍不住聯想起<玩具總動員>的胡迪和安弟，而失去德兒豬的夜晚傑克開始能聽見玩具間談話的描述也有<玩具總動員>和<博物館驚魂夜>的影子。開頭最精彩的莫過於荷莉的反差行為：從天使般的親切與和脆弱，變成惡魔般的戲弄與殘忍。故事的開端在德兒豬被荷莉從高速公路上疾速行駛的車中奪走，然後往外用力一拋中達到最高潮，而聖誕小豬的出現則是讓人有種熊抱哥（玩具總動員3的角色）之流的錯覺。

後來故事在聖誕小豬帶領傑克尋「豬」的伏筆下展開，過程的描述十分有趣，閱讀的同時不妨可以回憶或參考另一部皮克斯的動畫<靈魂急轉彎>，二者互相補強，對於故事脈絡的了解感覺更深入，不同於<靈魂急轉彎>裡將重點放在對意義的反思探討，對形體的描劃則顯得較為輕描淡寫。<聖誕小豬>中每一個角色和場景都有清楚的描述，再輔以Jim Field的圖，讀者可以輕易地將所有畫面在腦中具體呈現，所有的故事彷彿有解碼機一般化為動畫從眼前流過。二者間的差異，不知道是不是因為<靈魂急轉彎>是關於生者之地往上（人，動物等生物本無形體而以魂魄存於世界）的故事，而<聖誕小豬>則是說明失物之地往下（物品本無靈魂因此以形體存於世界）的關係？作者後續對想念之城中的快樂､希望､野心､美貌､樂觀､回憶､原則，以及權力所賦予的人類形體的描繪也頗有要加深人與物之別的用意。接近終章出現的金球､火車､摯愛之島以及想念即永恆的描寫也與<腦筋急轉彎>和<可可夜總會>的精神相互連結，其中摯愛之島的描述更讓我想起Benji Davies的<爺爺的天堂島>，和Samuel Ribeyron的<Beau Voyage 美好的旅程>中那永存美好的境地。而傑克縮小掉進深淵的起頭和在聖誕樹旁甦醒被發現的結尾也讓人不禁想起<愛麗絲夢遊仙境>的愛麗絲和<胡桃鉗>中的克拉拉所經歷的一切。

整體而言，<聖誕小豬>中對於細節的鋪陳和角色的安排十分扣人心弦，其中「出名的朋友」神來一筆的幫忙，和回收再利用的梗都精彩的讓人莞爾一笑。書中其他故事的影子不妨就當作是J.K. Rowling對經典的致敬，讓讀者能有所連結，有跡可循，讀起來更富趣味。至於傑克到底有沒有找到心愛的德兒豬，以及後來聖誕小豬和傑克結局如何就留給大家自己到書中找答案。最後，我想點播那首張韶涵的<隱形的翅膀>來回味書中的精彩畫面，想知道為什麼的讀者就趕快買書找答案囉～

feby的咖啡廳學堂筆記

<之一>

原來還是很多人都不知道人體中的管道只要有對外開口的都有分泌物，有清潔以及阻絕外界感染源的功能…

好不容易敖到小小兔上小學，心想終於有機會可以把一堆繪本故事的活動利用晨光時間實踐和小學生共讀共玩，沒想到第一次家長會後，學校就宣布以後不能帶任何活動，晨光媽媽只要負責學童安全維護就好。只好繼續把「我的超級英雄鼻涕」（水滴文化）和「阿摩的聰明藥」（親子天下）放在口袋等待機會。

<之二>

「繪本到底圖比較重要？還是文字比較重要？」

這個是與繪本相關的人，走到哪裡都要被問到的問題，而每次開問的場合也總是意見分歧，此起彼落爭論不休。出版者、編輯、文字工作者、圖畫創作者、廠商（不限書商）的觀點，和繪本愛好者、教育工作者，或家長等不同消費群的角度、立場不同，答案也不同。對feby而言，如果繪圖不吸引我，文字再美可能也會忍住不收藏；如果畫面非常吸引我，而文字無法並駕齊驅的時候也的確會是很大的遺憾。其實，怎麼會有標準答案呢？但也就是這樣，我們才能享受題材媒材如此多元的繪本世界呀～

<之三>

工作和興趣真的不一定要一樣。

週末和好友聚會的咖啡廳位在飯店的開放式空間，雖然與周圍的空間沒有明顯的區隔，卻巧妙的利用許多綠色植栽營造出一個個別出心裁的角落。好奇詢問之下，才知道這些點子都出自於咖啡師傅，依照需求而時常更換。而今天的咖啡廳老闆，除了煮咖啡做甜點的才華，原來本業經營有機食品業，正積極準備在長照鏈中大展宏圖。

<之四>

長照和永續時代已然來臨，我們準備好了嗎？

政府的政策，保險業的對策，長照、日照、居家護理機構的蓬勃發展，以及周邊相關產業的積極開發，都一再提醒我們整個世代的轉變。但是，仍有自主選擇權的「被照顧者」，卻不是每一個人都願意接受「非親人」的介入照顧。

到底為什麼會不願意呢？

難道他們真的不知道照顧者的辛苦嗎？應該也不是每一個不願意的被照顧者都是情緒勒索者這麼單一的答案吧？會不會是心理的恐懼？或是有什麼缺憾想要填補？如果是，那又會是為什麼呢？那…我們到底還能做些什麼才能解開被照顧者的顧慮？當被照顧者願意享受日趨完備的長照系統所能帶來的豐富，照顧者的沈重壓力也能同時被緩解，不再坐困家中或疲於奔命，而得以重拾自我實踐的旅程。滿頭疑惑又想不到辦法，只能先喝一杯充滿香甜氣息的草莓紅茶冷靜一下了。

兔仔讀書會：小老鼠的夢想

小老鼠的夢想（水滴文化，劉旭恭）

出發前往沒有營業也要辦的員工旅行之前，一直思考著如何讓小小兔和幼兒園的老師和同學們道別。雖然小小兔因為即將環島而雀躍，卻也同時對無法繼續和同學們一起上學感到不捨和難過。經過幾次的討論後，我們決定要送給同學們一份臨別贈禮，一本可以說出他的心聲的繪本：劉旭恭老師的「小老鼠的夢想」。

書中的小老鼠是一名忙綠的小廚師，最大的心願就是去環遊世界。大老鼠是他的好朋友，住在大大的圖書館裡，常常寫信分享旅程中新奇的點滴，讓小老鼠十分羨慕。有一天小老鼠忙翻了，回到房間倒頭就睡，卻不知道郵輪上的大家正在慶祝環繞世界一周。

小小兔覺得他好像小老鼠，沒辦法真的環遊世界，剛好學校夏令活動就是亞洲巡禮：每一週，老師帶同學們透過音樂、舞蹈、繪畫、建築、服飾、和自然環境的介紹來認識不同的國家。

和大家道別的那天，feby充當書僮（其實是書架），由小小兔一頁一頁的朗讀這本「小老鼠的夢想」給大家聽。讀完之後，小小兔和同學一一擁抱，送上特別拜託（其實是跪求）劉旭恭老師簽好同學名字的繪本，互相祝福再見。

在依依不捨的淚光中，我們再次向大家道謝，謝謝同學讓小小兔在這麼短的時間裡就擁有這麼多快樂的回憶，大家熱情的分享在小小兔還沒來到學校時所發生的許多，讓他可以零時差融入學校。謝謝老師安排這麼豐富有趣的課程，讓沒辦法出去旅行的孩子們，一樣玩得愉快。最後，送上旭恭老師給孩子們的許願卡，希望大家在想念小小兔的時候，可以寫卡片給他。就像小老鼠和大老鼠一樣，雖然沒辦法一直在一起，仍然可以透過書信維繫彼此的感情。

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後記：

初初看到大翻頁的圖，心中十分感動，也暗自期許：孩子就像是小老鼠，每天玩耍學習忙碌不已，會因疲累而抱怨，也會因有所聽聞而羨慕旁人。在陪伴孩子經歷幼小銜接或是任何一段過渡期的我們，就好像是船長或舵手，其實只要我們把船開穩，不管遇到狂風巨浪，都要想盡辦法安全航行。有一天，小老鼠就會猛然發現，和我們一起慶祝，一起回想航行中每個難忘的時刻。

記憶的味道和老化：繪本中的阿茲海默症（4）

嶄新的一天（尖端出版）

這本<嶄新的一天>一出版feby就持續關注著，幾次拿了又放下，只要看見就一定去翻閱，卻始終逃避著沒有勇氣把書帶回家。

那畫面實在太真實，真實的不可思議，真實得令人不忍，真實得讓人退卻。

機緣巧合為了要做繪本的專題，只好硬著頭皮把這本繪本帶回家（該完成的功課還是逃避不了呀……）。出乎意料的，兔仔們很喜歡這本書，二隻輪流交換地看了又看，最後還擠在一起邊看邊笑邊討論交換著自己覺得有趣的地方。透過孩子的角度來看這本<嶄新的一天>，好像真的不那麼令人卻步…

「哥哥你看小baby在馬路上玩車車！ㄟˊ，還有一個老阿公跟小baby穿一樣的衣服，嘴巴開開的，一起玩車車ㄝ！」

「對呀！而且他們變得好像大巨人喔，跟我們去小人國玩一樣～」

「哥哥他的頭髮跟你一樣ㄝ，你們班教室門上也有這個牌子嗎？」

「……（對髮型問題避而不答），哈哈哈哈，你看他們好像植物大戰殭屍裡的殭屍喔，笑得好奇怪！」

「媽媽妳什麼時候帶我們去玩大象溜滑梯？」

「台北101和東京晴空塔一樣可以坐電梯到上面看嗎？什麼時候帶我們去？」

「我們什麼時候回墾丁看牛？」

「為什麼突然變成阿公在哭？」

「為什麼睡到一半又變成小孩？」

於是我和兔仔們一起把書重讀一遍，慢慢地回答他們的問題。有一幕小男孩站在街頭，看著人們前仆後繼的騎著各種動物在路上奔馳，當初在樂讀會和大家分享的時候有特別提到人和動物的不成比例以及動物種類的選擇，甚至是先後排列都讓我不是非常瞭解。沒想到，當我提出疑問的和兔仔們討論，請他們發表意見的時候，得到了意想不到，但是想想卻又感覺好像如此的說法：

「那些動物就是車子上面的廠牌標記啊！」

「對呀！那些獅子，老師，花豹，馬和牛，不都是車子前後會出現的標誌嗎？」

好像真的是這樣！原來孩子毫無成見的眼睛，才能看清事實呀～feby也和兔仔們分享了印象深刻的畫面：一路上飽受驚嚇的主角雖然認不得眼前的人就是以前的班長阿梅，但是在阿梅家吃到愛吃的小籠包，豆漿，和燒餅油條後，卻大大地鬆了一口氣。後來好不容易回到家中，面對失智的主角，媳婦美珍一邊煮著晚餐，一邊告知自己的身份、以及家中成員目前的狀態，還請主角好好休息一下，就這樣，小男孩終於回到阿公的身份。這二個事件，都再一次暗示了嗅覺（包括食物的氣味和味道）對記憶的重要性。另外，媳婦美珍冷靜不慌亂的態度，和語氣平和的提醒（給資訊給提示），對於把失智症患者喚回至當下的世界幫助非常大。故事結束在入睡後，老人又重回孩提時代，和爸媽在公園散步時那個開心的笑臉。

創作者良根在後記提到每一個畫面他們都放了一些想說的話在裡頭，feby妄自揣測了一些，希望不會與創作者原意背道而馳。就像良根說的，繪本的內容描繪失智症患者眼中所看到的世界是那麼的驚心動魄，想要試試看身歷其境的讀者們，這本<嶄新的一天>絕對有虛擬實境的臨場感，準備好冒冷汗了嗎！            

記憶的味道和老化：繪本中的阿茲海默症（3）

阿茲海默先生（大好書屋）

書衣開門見山地以藍色暗示了整本繪本的氣氛，脫掉書衣露出的封面有一個小男孩，一個老爺爺和一位戴著帽子穿著西裝的先生，還有在天空中閃亮的南十字星。故事開始後，才發現原來穿西裝的男士就是阿茲海默先生！整本書中都可以看見阿茲海默先生和爺爺形影不離，忽前忽後忽左忽右，就好像一直在提醒我們要認真思考如何與老化和疾病共存。

<阿茲海默先生>大量描述的記憶形態與<奶奶的記憶森林>用拼圖代表的認知性記憶不同。<爺爺，你會忘記我嗎>書中用潮水象徵性的代表了情節記憶，而<阿茲海默先生>書中有一幅跨頁圖文（圖像及文字）則使用了非常具體的事物來描繪充滿細節的情節記憶：

眼睛所看到的教堂和甘蔗田，耳朵所聽到的鳥叫聲和甘蔗葉因風摩挲的沙沙聲，鼻子嗅著迎面而來的風中所夾雜的氣味，口中感覺到兒時和同學排隊領糖吃糖的甜蜜，還有風吹在肌膚上的觸感。

這些感官的刺激勾起了對事件（Event）的記憶，阿公想起在甘蔗田玩捉迷藏，想起和同學去教堂看牧師口中說的耶穌的模樣。這簡短的文字和乾淨的圖像，完整清楚地表達出感官細節，事件（包括時、地、物）和情緒等情節記憶的特徵。真的非常厲害，雋永的值得一讀再讀。後來，畫面迅速切換到一個有床有窗有書桌的房間。窗外有位大男孩牽著單車要出門，床頭板邊有聽診器，書桌上有許多工具書還有幾張爺爺的照片，牆上的海報有媽媽說過的故事和跟爺爺一起看的南十字星。畫面中雖然沒有文字敘述，畫面自己卻說了好多好多：有美好記憶的傳承，更有將對未知疾病的恐懼害怕轉化為知識研究的力量。於是，男孩不再怕黑，南十字星的光成為他心中永恆的力量。

繪本前後蝴蝶頁的對比畫面有著強烈的後勁，翻滾著feby的思緒。每年的5～6月，是觀賞南十字星的最佳時間，之前生活過的國境之南，更是台灣欣賞南十字星的最佳地點。有一天，兔仔們長大了，會不會還記得我們曾經一起躺在國家公園停車場中，抬頭仰望的流星和南十字星？這些回憶能不能成為兔仔們心中永恆的力量呢？feby暗自許願著……